Your World. Your way
在這八個多小時中，我不停地向內找：自己的電腦為甚麼會中毒，自己有甚麼執著和錯誤？… 我開始重新再掃描病毒，一邊掃毒，一邊發正念，電腦在其他空間也是一個生命，我要把這個生命上不正的部份給糾正過來，不能讓他這個生命被邪惡利用。
… 我立刻知道到底要不要他過來對我又是一個考驗，我平靜地告訴他，我等會再打電話給他。我以純淨的心繼續發著正念，最後，這次掃描病毒的結果是「所有檔案未掃描到任何病毒」。
這段文字引自發正念清除電腦病毒。
從別人告知電腦中毒到發現電腦沒有病毒的過程中，看到幾段：
來自Ant這篇文章表示:應該改名為「資訊已死，佛法無邊」 ^_^。
除了「不該讀資訊的，出家好了」這個結論外，我想應該好好認真的思考正念的重要性。
最近一直在媒體上炒作的某人該不該關的議題上，像辯論會的正反方，也是某種正念的運作吧！
今天這個新聞應該是全台最大條，「消費券發放原則，消費券不排富，只要是中華民國國民，每人金額新台幣3600元」，採用不排富的方法，將雜音消除到最低，既然全民發放了，管他政治立場是藍綠黃紅，除了特殊少數人，應該沒有不想領的吧！
在短期內增印829億元有購買力的消費券就像是有「有效期限」的鈔票一般，不知道是否會衝擊到台幣匯率，也不知道會不會升高通膨壓力，但是鼓勵消費的功能，硬把「短期的」消費曲線動一動總是有的。
不過，說這個太硬了，問題應該由領我們納稅錢的博士去想，小老百姓應該想些快樂花錢的事。
這錢已經定位為「原則上限於有營業登記的零售店、量販店或餐飲店」，所以：
一、大餐廳吃一頓。
二、吃36天麥當勞早餐。
三、多買一件衣服(或幾件內衣褲)。（量販店）
四、全家人的錢集合起來買Wii、相機或Eee-box等。（量販店不知有沒有）
五、到量販店買一年份的衛生紙。
…
能想到應該還很多，不知你會選哪一種，這些消費行為中，有些對刺激全年景氣其實沒有多大幫助。
看看米國房地產大亨川普這篇「Are Economic Stimulus Checks Working」
早上近！中午近！ 早上近！中午近！
2個小孩爭論著早上太陽比較近？還是中午太陽比較近？
男孩：中午近！中午太陽比較熱。
女孩：早上近！早上太陽比較大。
似乎都言之有理。
用的方法都是感覺大或熱的直覺。
聰明的你認為那一個說法是對的呢？
附記：圖片取自大陸劇–至聖先師-孔子。劇中的孔子沒有說哪個對，只管太陽是發光發熱就夠了。
聖經約翰福音八章3—11節寫到：
「文士和法利賽人帶著一個行淫時被拿的婦人來，叫她站在當中，就對耶穌說：『夫子，這婦人是正行淫之時被拿的。摩西在律法上吩咐我們把這樣的婦人用石頭打死。你說該把她怎麼樣呢？』……耶穌就直起腰來，對他們說：『你們中間誰是沒有罪的，誰就可以先拿石頭打他。』於是又彎著腰，用指頭在地上畫字。他們聽見這話，就從老到少，一個一個的都出去了，只剩下耶穌一人，還有那婦人仍然站在當中。耶穌就直起腰來，對她說：『婦人，那些人在那裏呢？沒有人定你的罪嗎？』她說：『主啊，沒有。耶穌說：我也不定你的罪。去吧，從此不要再犯罪了！』
現實的生活沒辦法像耶穌的天堂般，但屬於法律的應該留給法律。播點別的新聞吧！
看看這篇胡忠銘牧師的『丟石頭之前』令人深思。
就在京奧開幕典禮的同一天，同時也是台灣大學考試分發放榜成績創新低的時候，這二則新聞是當日新聞報導出現次數最多的。
新聞中巨細靡遺，說明7.69分是由哪些科目組成的，上了哪一所大學，哪一個科系，這樣的報導，離公開的暴力指責又差多遠呢？
歷年考試出現7.69分的機會，應不會只有這一次，只不過是學生少學校多造就人人可以讀大學的機會。
「李家同：教育失控」，這位有名的教育人士，指出政府沒有管制學校數量的問題。
數量的問題只是阻擋讓成績差的人進入學校，但「人家7分想讀，學校7分願收，你旁人在那裏瞎操心個什麼勁」。
全國家長聯盟副理事長林文虎指出，一個孩子念到高中，卻在大學指考只考七分，要省思的是：過去十二年的中小學教學到底出了什麼問題？同時，也應檢討國、高中的升學檢核關卡是否鬆脫？各級學校的補救教學到底有無落實？「政府和社會對低分上大學的考生有虧欠，不應該抱著嘲笑的心態」(網址)。
這一點真的點出問題的所在，很有可能，學生求學12年過程中沒有遇到真正用心的或者適合的教師。啟蒙的小學老師需要負責。
我們看到公務員每年考績都有一些比率需要得「乙」或「丙」，國中小教師卻可以人人得甲(只要找個倒楣鬼評乙，網址見此)，打混摸魚的教師一樣有機會得到「甲」的好成績，這種考核如何篩選出不適格教師，我們需要有一個真正的檢核教師的機制，讓不適的教師退場，也讓好的流浪老師 能進入教育體系中。
分數並不能完全代表未來的成就，就像立德大學所說的：「當初環境資源學系老師們曾經討論過，無論指考18分或是300分，都代表高中三年的學習成果，不能剝奪低分學生受教權。未來會利用晚上為學生課輔。」(網址)
這所大學用的才是一個正面向上提升的力量。
朋友寄來一封e-mail要一堆e-mail名單上的親朋好友幫忙選一個好名子，原來他去算命，而這個命理師給了他10幾個名子讓他挑選。看了看每個人回覆的理由都蠻有意思的。
過去的人書念地不多，罔腰、罔市等等隨興而取的名子很普遍，但現代人書讀多了，想要幫小孩選個好名子是為人父母都想做的事，可是也因有姓名學這個玩意的限制，命名反而變成不是簡單的事。
打開姓名學的書籍，重要的內容大概就是把姓名解說成如下圖：
我們看到這大概分為3個部份，一個是數字，一個是五形另外就是分成「天、地、人、總」等四格。
數字是81數循環而來，五形由數字的尾數分別代表如：木(1,2)火(3,4)土(5,6)金(7,8)水(9,0)，而其中偶數代表是陰，奇數代表陽。
天、地、人的觀念就跟一般中國傳統一樣，但是用81個數字靈動來解讀，和傳統有些不同。因為通常「7」代表陰，如喪事常有提到7*7=49,「8」代表人事，如易經八卦所用，「9」代表天，過去的皇帝就是天上的代表就常用9這個數字。這個姓名學用象徵天的99=81的數字來解讀吉兇，現在也有某些命裡家改用64卦的方式來重新詮釋數字代表的含意。
通常我們都會查閱這些數字所代表的吉兇，不過有一點也很重要，這些數字的背後都有一些隱含的意義，例如：21畫是吉數「有晴空萬里、旭日初升之象。具獨立權 」但是解說上也會告訴你女子勿用。不過這樣類似的見解是代表父權時代的解讀，用在現今男女平權的時代，這解釋恐怕有點脫離現代。同樣23劃「婦女之有此數者，尤須儘量柔和，切勿鋒芒太露，否則，夫妻反目，琴瑟失調，事業縱有成就，亦得不償失也。」也是類似說法。
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「天、地、人、總」四格，天格通常是不做解釋的，因為他就是由姓加上一來表示，人格由姓加第一個名，他代表比較多的含意，表示你的個性及主要人生階段的運勢，地格則代表小時候的運勢，外格則是表示外在的輔助運。總格應該就是結論或者說是總成的運勢。
五形金木水火土相生相剋也都有一些解讀，例如人格、外格生剋代表朋友運，而人格和天格代表和長輩的相處情形等。
通常，姓名學書上都已經把一些好的筆劃配對了，我們只要照著這些配好的組合去選字就可以使用了，所以也是因為有這個組合的限制，我們的命名就很容易變成像這裡所謂的菜市場名。
但是算命師的理論上，還需要和八字配合，如缺金要用像「鑫」字，缺木要用「森」等字。不過如果你仔細去翻書，你會發現每一個字，書上都會有標示他的五形，不見得是只有木字、水字等等組合起來才算是這些五形的字。如果真的像命理師缺木缺金缺水就找這些有部首的字來用，那姓金的姓林的鐵定是討了一個很大的便宜。
以上，只是討論到姓名學書上的一個比較簡單的規則，其實因為正體中文這樣地方塊字，還要更複雜些，至少要考慮到「形、音、義」。
以形來說，像「昭」，這個字是由「日、刀、口」三各字所組成，你可以想像大太陽底下，有個女子嘴巴含著一把刀子的畫面嗎？另外像「品」是3個口所組成，3代表多，是眾口鑠金還是三人市虎，那就要各自解讀了。
以音來說，拗口難念的當然不要，還有那些會讓人唸偏了也要小心，馬糞豬屎等等都是儘量要避免的。像姓吳的有時也蠻吃虧的，本來像天良是個好名，但是加上吳姓，可能在念小學時就會被同學開玩笑到不行。還有名字的最後一個字用三聲或輕聲，給人的感學好像比較沒有力氣。
義當然不用多說了，不好的字義拿來當名字除非是另有目的。例如是算命說小孩不好養大等等的。
這樣林林總總考慮一堆，通常都是讓人不知如何是好，想當初第一個小孩來報到，到書店一口氣買下五本姓名學的書，讀完以後竟然不知如何取名字。
命名不就這一二個字，怎麼會這麼難？或許，天下本無事，只是庸人自擾罷了。
[youtube RNQwnGVztlQ]
[youtube YMK8By15-pY]
停滯性通貨膨脹這個經濟學上的名詞好象又開始愈來愈多人提起，google一下，發現有些好像蠻吻合的現象。但好像又有些不太一樣。
過去一段時間像大陸、印度越南等地方，因人力成本便宜，生產很多便宜的產品，讓沒有薪資成長的已開發國家人民，仍可過還不壞的生活。石油價格顯然打破了這個均衡。
歷史是不可能重演的。但應該有蠻多可以借鏡的地方。看起來升息降息這種古老的辦法是行不通的。退稅這種辦法或許能稍解人民的苦。不過這也不是小市民可以出地主意，就等待那些博士級的大師提出好的解決辦法。
[youtube XaidSOEXJFQ]
這個老師很用心導出了，一個錯誤的證明。
然後，留下一個問題讓大家思考。
如果沒有事先告知是錯的，
相信很多人會認為這個就是真理。
這個社會上，也有很多看是真，實是假的事。
平面和立體的本來就不一樣。
但，多少人把眼見為憑當作是真理呢？
簡單，不用多餘的解釋，就是真理。
餓了會想吃
渴了想喝水
病了想休息
生命其實應該是很單純的
